Sicherheitstipps vom Kuratorium für Verkehrssicherheit

Für Volksschulkinder ist es noch ausgesprochen schwierig, einmal begonnene Bewegungsabläufe abzubrechen. Gerade im Straßenverkehr kann das zu problematischen Situationen führen. Zu Unterrichtsende, nach langem Stillsitzen, haben Kinder meist einen enormen Bewegungsdrang, der unter beengten Straßenverhältnissen leicht gefährlich werden kann. Es ist daher wichtig, den Kindern auch in der Schule genügend Raum für Bewegung zu bieten.

Schulanfänger können Entfernungen und Geschwindigkeiten noch nicht richtig einschätzen. Fähigkeiten, die jedoch für eine sichere Überquerung der Fahrbahn wesentlich sind.

Sind Kinder miteinander unterwegs, kommt es immer wieder zu Situationen, in denen nichts so uninteressant ist wie der Straßenverkehr. Sie sind dann völlig miteinander beschäftigt und übersehen noch leichter als sonst die Gefahren des Straßenverkehrs.

Auswahl des richtigen Schulwegs
Investieren Sie genügend Zeit in die Auswahl des sichersten Schulweges – vor allem auf eventuelle Überquerungsstellen. Suchen Sie einen möglichst sicheren Übergang – selbst wenn ein Umweg eingeplant werden muss. An unübersichtlichen Stellen, zwischen parkenden Fahrzeugen und Sträuchern, vor Kurven und Kuppen sollen Schulanfänger nicht überqueren. Ideal sind Überwege mit Ampelregelung, Mittelinsel sowie Sicherung durch Exekutive oder Schülerlotsen.

Wählen Sie bitte Wegstrecken, die Ihr Kind nicht überfordern. Ab wann Sie Ihr Kind alleine gehen lassen, hängt nicht nur vom Verhalten Ihres Kindes, sondern natürlich auch vom Schwierigkeitsgrad des Schulwegs ab.

Achten Sie darauf, wie sich Ihr Kind ein paar Wochen nach Schulbeginn in Gruppen mit Gleichaltrigen verhält, in dem Sie es (unbemerkt) von Zeit zu Zeit beobachten. Hält sich das Kind an das Abgesprochene oder ist es so abgelenkt, dass es nicht mehr auf den Verkehr achtet? Geht es mit Freunden einen anderen Weg und nicht den mit Ihnen festgelegten? Hier können Sie rechtzeitig regelnd eingreifen und Besprochenes und Geübtes wiederholen.
 

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